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2023年(4篇)学校教师先进个人事迹材料

时间:2023-11-20 16:42:04

下面是小编为大家整理的2023年(4篇)学校教师先进个人事迹材料,供大家参考。

2023年(4篇)学校教师先进个人事迹材料

学校教师先进个人事迹材料(4篇)

学校教师先进个人事迹材料

(4篇)

教师先进个人事迹材料范文(1)

  x,大学本科学历,从教x年来一直工作在教学一线,勇挑重担,勤于学习,敢于创新,不断提高自身的班级管理能力和教学水平,教育教学成绩显著。

  一、立德树人有“高度”

  亲其师、信其道。x老师用自己的一言一行为学生作示范,注重言传身教。x老师从教以来,忠于党的教育事业,自觉端正师德师风,严守规章制度,即便是平凡的小事,要求学生做到的自己首先做到。认真学习A新时代中国特色社会主义思想和党的路线方针政策,爱岗敬业,服从安排,在防疫与安全管理中,认真带班,按时完成上级交给的任务,从不计较个人得失。带低年级的时候,孩子们小,无规矩无纪律,课间一刻也不能离开,时常嗓子沙哑了,吃着润喉片也要坚守岗位。她尊重孩子的成长规律,立德树人,培养学生从小“爱中国共产党、爱国家、爱人民、爱中国特色社会主义”和“爱校爱家爱同学”的优良品质;
出色完成了上级布置的各项任务。如所带的班级x同学在20xx年“学百年DS,做时代新人”主题教育系列活动中荣获小学书法组二等奖。x同学在《消防开学第一课》观后感评比荣获第一名。x同学在“爱护河湖 节约用水”手抄报比赛荣获一等奖。x同学在“享美好生活,感恩颂党情”征文比赛中荣获一等奖。x、x同学在“学百年DS,做时代新人”征文比赛中荣获一等奖。在“用青春拥抱时代”20xx年x市少年儿童践行社会主义核心价值观主题征文活动中,x同学的《敬业》荣获小学组二等奖,x同学的《不负青春,不负自己》荣获小学组三等奖。

  二、用心育人有“温度”

  “想尽办法帮学生解开心结,尊重学生的个体差异,宽严相济,因材施教,用心育人,教有温度。”是x老师坚持的育人理念。x老师x年来,坚持语文教学兼班主任工作,用爱心的温暖与耐心相伴。师德高尚,关爱学生,关注学生心理健康,面对学生成长的烦恼,耐心相伴,矢志不移,守得花开。用自己独特的“爱生如子、乐于奉献”的教育风格,去培养每位学生。结合时事,开展”安全与法治、珍爱生命感恩父母”等各种形式的主题班会和实践活动,培养学生正确的人生观和价值观。每学期对每生家访两次以上,使家校教育密切配合,培养出许多德智体美劳全面发展的优秀学生。如培养了xx等“十佳少先队员”,20xx年x月,所任教的六(7)班x同学荣获x市第六届“最美x少年”荣誉称号。她所任教的六年级(7)班在20xx-20xx学年度第二学期班级文化评比中,连续四次被评为“优秀集体”;
20xx年x月六(7)中队荣获x市20xx-20xx年度“红领巾奖章”集体三星章;
20xx年x月六(7)中队荣获x省20xx-20xx学年“红领巾奖章”集体四星章。她x余次被学校评为“优秀中队辅导员”“优秀班主任”“先进教师”和“优秀指导老师奖”。

  三、潜心教学有“效度”

  “一丝不苟、精益求精、深入浅出、释疑解惑、潜心教学。”是x老师践行的教学精神。诲人不倦,认真备好、上好每一课。她历任x年语文学科组长,多次执教校性公开课,示范课。注重培养学生的综合素质,渗透爱国教育和集体主义教育,严把质量关,为培养社会主义建设者和接班人做努力。学习新课标,了解新课改,不断提升专业水平,研究小学语文教材重难点,结合学生的实际与年龄特点因材施教,逐步形成高效创新的“深入浅出、释疑解惑”教学风格。坚持大、小循环教学,能胜任小学语文大循环教学,教学效果显著,所带班级期末成绩的合格率、优秀率、平均分每学期都均名列前茅。她在班里开设“课前三分钟演讲”“经典诵读”“趣味阅读”“规范书写”等选修课程,丰富学生学习体验,激发学生学习热情,全面提高学生的综合素质,效果显著。xx同学在“20xx年x市中小学规范汉字书写比赛”中荣获小学组软笔特等奖。xx同学在20xx年全市“节约用水,从我做起”演讲比赛中荣获二等奖,xx同学在20xx年“童心向党”讲红色故事短视频活动中荣获市一等奖。20xx年5月,在“我的校园,我的家”作文展示活动中,xx同学荣获一等奖;
xx同学荣获二等奖。她多次荣获优秀指导老师奖。

  四、科研引领有“力度”

  x老师严谨认真、始终不忘为自己学习充电,真正做到“向网络学习、向书本学习、向身边的优秀师生学习。”她不断更新教育教学理念,努力提高自己的专业素养和理论水平。曾参加教育部“国培计划(20xx)——中小学骨干班主任教师研修项目”培训,为班主任们做了一个《做智慧、无为、幸福的班主任》的专题讲座;
参加了20xx年“全国语成长大讲堂”课程学习;
参加2023年x省“新强师工程”省级示范培训项目中小学骨干教师高级研修(小学语文)培训,主动吸收新信息,及时了解教育教学的新动态,在学习上成长,在反思中进步,撰写了《“双减”背景下怎样培养高年级学生作文能力》《浅谈小学班主任班级管理工作的新理念》等论文在《x教育》《x日报》上发表,《浅析新课改理念下的教师》《以信息技术为载体构建小学语文智慧课堂的实践探究》等多篇论文在市教育教学论文(案例)评选活动中获奖。她执教的《教你学一招》一课荣获x省一等奖。她参与了x市教育科学“十三五”规划课题《新技术支撑的小学语文教学模式创新研究》在20xx年12月结题;
指导多名青年教师在各种市级省级教学比赛中获奖,如在20xx年的青蓝工程中与x老师师徒结对,指导x老师参加20xx年x市中小学青年教师教学能力大赛,荣获小学语文组贰等奖。

  汗洒春秋满校园,园丁辛勤桃李艳。x老师28年如一日,在平凡的岗位上把平凡的事做实做细做好做强。她坚守三尺讲台,辛勤耕耘、默默奉献,春风化雨,润物无声。

教师先进个人事迹材料范文(2)

  x,女,现任x市实验中学化学教师、班主任。2009年参加工作,曾获得山东省传统多媒体课例一等奖;
x市教学成果奖一等奖;
x市初中化学学科教学能手;
x市教育教学工作突出贡献个人;
x市初中化学优质课一等奖;
x市中小学实验说课二等奖;
x市基础教育多媒体课件二等奖;
x市优秀班主任等荣誉。

  一、认真教学,踏实育人

  作为一名化学教师,从教x载,立足三尺讲台,她始终秉承踏实做事、认真育人的理念,将自己对教育的那份激情与梦想,化作不倦探索、踏实前行的脚步。在教学上,她认真备课,认真研读教材,积极参加校内校外教学研讨活动,不断反思个人的教学,查漏补缺,扎实基本功,提升教育教学能力;
课堂上,她语言幽默风趣,注重学生的课堂参与度,为学生展现学习活动的多样性和综合性,让学生在宽松、民主、平等的课堂氛围中获得知识,她所教班级的化学成绩历年来始终名列全市前茅。“教师入烛,师德如光,足以光照人间”,她愿成为燃烧的蜡烛,只求照亮每一个学生的人生之路,指引他们走向充满希望与梦想的未来。

  二、潜心教研,凝心聚力

  作为备课组长,带领备课组全体成员在教研工作中积极探索,勤于实践,做好新课改的带头人。“要给学生一杯水,教师不仅要有一桶水,更要有长流水,而长流水就需要不断学习”,每次教研时,她都精益求精,每一节课的教学环节都经过重复的讨论,课堂达标的题目都是优中选优。她还创新地将中考题融入到每一节学案中,让学生在潜移默化中近距离接触中考。实验中学的化学导学案一直是全市化学导学案的标杆,化学教研团队成为全市最优秀的化学团队,实验中学的化学成绩历年来也位居全市之首。这些都离不开她的精心组织,离不开她日复一日摸索与付出。

  三、关爱学生,助力成才

  作为班主任,她爱学生,时刻关心学生。教学有法,而教无定法,她从不会忽视任何一个孩子,也清楚地明白个性化教育的重要性。班里有些基础薄弱、学习习惯差的孩子,她都会逐一询问,了解他们学习的困难点,并制定辅导计划,约定检查时间。在她云淡风轻,润物无声的课堂背后,饱含了她对学生的尊重与爱。陶行知先生说:“世界上没有理想的教育,但是有教育的理想之梦”。她就是这样一个执著的“追梦人”,以德感人,为人师表,始终坚守自己的教育梦想,永远充满激情地对待教育事业,用行动探求教书育人中最靓丽的风景,用一生的时间去追寻理想的教育。

  作为一名寄宿制学校的班主任,她深知陪伴是最深刻而有效的教育,从宿舍到餐厅,从课前到课后,她将自己的时间全部献给了孩子们,陪伴着孩子们一起跑操,一起到餐厅就餐,在宿舍里一起品味成功与失败的酸甜苦辣。她始终坚信,了解学生才能教育学生,只有真正走进学生的内心世界,了解他们真正需要的东西,帮助他们解决生活和学习上的难题,才能赢得学生的信赖,才能在教书的基础上育人。

  作为毕业班的班主任,她深知学习紧、任务重,学生和家长容易出现各式各样的难题,于是她针对不同学生的学情,制定了不同的解决方案,同时向家长传递正确的心理辅导方法,帮助家长调节好心态。关注每一名学生,不让任何一名学生掉队。做到为学生负责,为家长负责,为社会负责。

用汗水浇灌花朵 以热爱书写人生

——教师先进个人事迹材料范文(3)

  x,女,汉族,生于19xx年x月,中共党员,xx大学本科毕业,理学学士学位,高级教师。20xx年x月参加工作,先后被评为x市青年教学能手、x市教学新秀、x市骨干教师和县区级骨干教师、x市市级学科带头人、x市优秀教师、国培计划农村中小学培训优秀辅导教师等荣誉称号。

  一、上下求索,以爱育人

  20xx年x月参加工作,来到了x市x中学,走上了三尺讲台,x立足于自己对教育事业的执着,致力于让每一位学生在课堂上都有所收获。多年以来,她以教学为重点,以科研为支点,以课题为引领,以“学高为师,德高为范”为自律信条,在中学课堂教学、“自学·议论·引导”法、“大单元”教学改革等工作中刻苦钻研,奋发努力,勇于实践,取得了丰硕的成绩。

  20xx年,在x市第x中学支教期间,她以爱育人,激励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,让每一个学生参与,期待每一个学生获得成功,与她所带的学生以心换心,建立起了深厚的师生友谊,使同学们逐渐放下了思想包袱,认清了自己的人生道路,将大量的时间投入到学习中,学生们的学习成绩有了很大的提升。

  虽然工作繁重,但她毫无怨言,兢兢业业,将各项工作协调得井然有序。为不断提升专业素养,她珍惜每一次学习机会,积极主动参加培训。20xx年,她成为国培计划x区辅导教师,多次承担全市教师的培训、辅导、示范课和讲座任务。她还将学习的目光投入到了互联网学习中,积极参加网络研修,一直坚持不懈地学习,夯实了教学理论基础,增强了业务能力。永不停歇的钻研使得她在全市青年教师中脱颖而出,多次被评为学校优秀教师,多次在各级各类竞赛中获奖,成为一名市级学科带头人、市级骨干教师、市级教学能手、市级教学新秀。

  二、潜心钻研,硕果累累

  时至今日,在教师这个平凡的岗位上,x已走过x个春秋。x年来,依然对教育事业保持高度的热爱,凭借的就是择一事终一生,不为繁华易匠心的恒心,还有教书育人,立德树人的初心。

  x年来,她始终没有停止对业务学习和研究,始终没有停止过对教学艺术的探索和追求。为了进一步调动学生的积极性与主动性,她对自己的课堂教学进行了大胆的改革。她一改传统教学中老师讲,学生听,老师问,学生答,老师指挥,学生操作的被动局面,根据学生的年龄特点和认知发展规律,大胆改革教材的呈现方式和学生的学习方式,创设了学生喜闻乐见的学习情境,设计了一个一个富有启迪的问题情境,在课堂中引进了小组合作学习,采用现代化教学手段,让学生在“做”中学,在“问”中思。

  经过不懈的探索与大胆的实践,x以“新、活、实”的教学风格和丰硕的教学成果成为青年教师的佼佼者。截至2023年x月,x老师多次在省市级教育教学比赛中获奖,辅导学生及青年教师多人次在省市级比赛中获奖,十多次承担x市名师在线公开课。沉甸甸的荣誉无不浸透着x老师辛勤劳作的汗水,但她并没有止步,而是默默向着更高目标迈进。自参加工作以来,她立足课堂,探索育人新路,参与国家、省市教育规划课题数项。

  在承担两个班教学任务的同时,她认真反思课堂教学行为,不断总结,积累教改经验,研究教学方法,撰写教学论文,使个人的理论修养、自身业务素质和教学水平得到进步,同时增强了“科研”的意识,以教促教,促使由“经验型”向“研究型”教师转变,数学教学工作趋于科学化。近年来,她撰写了《提高学生数学学习兴趣初探》《转换就在瞬间》《让学生“讲出”精彩》,《注重学生参与 打造实效课堂》等十多篇论文。

  三、严慈相济,诲人不倦

  多年来,x一直担任班主任工作,长年摸爬滚打,使自己积累了一定的班级管理经验,在严慈相济中完善着德育工作。只要是x带过的班,都有着良好的班风和浓厚的学风,都有着团结友爱、积极向上精神,都是富有严明纪律,且充满生机的集体。这些集体有着别具一格的班级特色,有着全班共同信守的管理制度。正是x以对学生的全心全意的爱,为他们在繁重的学习生活中,撑起了一片蓝天。

  “我特别喜欢x老师,喜欢上数学课,长大后我也要当一名数学教师。”“我们不是您最优秀的学生,但您却是我们最爱的老师。”这是一个个学生对x老师最真诚的赞赏。教师的成功莫过于赢得学生的喜欢和信任,她得到了学生的喜欢和信任,这是一种最高的嘉奖。

  xx年如一日,默默耕耘,无私奉献,用辛勤的劳动浇灌出了成百上千的花朵,以丰硕的成果装点着自己教育年华。

  但她仍不满足,她为自己制定了一个又一个新的目标,这也成为她不断前进的动力。她愿意年复一年,日复一日,来回穿梭在教室与校园之间。因为她心中有爱,心中有孩子,心中有未来。作为一名教师,她知识渊博、功底扎实、治学严谨、桃李芬芳;
作为一名班主任她以情感人、以理服人、平易近人、以爱育人。她对同事满腔热情,真诚相待;
对学生慈祥关爱,无微不至;
对自己严格要求,以身作则,赢得了全校教师的敬佩和学生的爱戴,赢得了社会的尊重和家长的赞誉,是一位在平凡的工作岗位上为国旗增辉、为党旗添彩的优秀教育工作者,必将为教育事业作出新的、更大的贡献。

教师先进个人事迹材料范文(4)

  “勤勤恳恳教书,踏踏实实育人”是x老师一直秉承的为师原则。时光荏苒,21年的语文教师及班主任工作经历,让她从青涩走向成熟,用实际行动将忠心献给了事业,爱心捧给了孩子,安心留给了家长。

  一、以爱育爱,甘当学生生命成长的奠基石

  20xx年,怀揣对“教师”这一光辉职业的向往,幸运地成为一实验校园中的年轻师者。那一刻起,自己不再是学生,而成为几十个孩子的老师、妈妈。作为一个刚刚走马上任的“新人”,每天6点不到出门,直至晚上六七点钟离开,一天十几个小时的工作,虽辛苦却很享受。年轻人的一腔热血,不仅被一群六岁“小不点儿”的单纯可爱感染着,也被随时会出现的各种状况缠绕着。但在那些多媒体并不发达的日子里,每天始终都有的,是听课学习、手写教案、制作手绘幻灯片、识字卡片、手写习题……也正是这些工作,让自己逐步成长起来。

  都说“教师不仅是知识的传递者,更是道德的引导者,思想的启迪者,心灵世界的开拓者,情感、意志、信念的塑造者。”所以自身道德修养,才是学生最好的“样板”。平时要求学生做到的,她必须首先做到。大到做人做事的态度,小到细微之处的举止,时刻都要严于律己。在“身教”中帮助学生逐步养成良好的习惯,认真细致地与学生一起做好每件事儿。

  一个集体中,每个学生都是一个独立的个体,他(她)承载着一个家庭的希望。“对每个学生负责”便成为x老师一直以来为师的准则,而其中最不能或缺的便是“爱心”和“耐心”。

  在所带过的几届学生中,都有过相对特殊的孩子。无论是身体、心智、性格、习惯等哪一方面的与众不同,她都会重点关注,花上更多的时间和精力去陪伴他们、呵护他们、转变他们。

  第一届班级里曾有一个其貌不扬,黑黑胖胖的女孩儿。喜欢唱歌跳舞的她,因为一次校级舞蹈队公开选拔而信心大失。那个女孩儿掩面哭泣,冲出人群时的样子成了x老师眼中久久抹不去的影像。后来的几天里,她总是一个人坐在椅子上发呆。为了帮助女孩儿重拾信心,x老师毅然决定选她作为班级运动会的“打牌员”。在那个习惯选拔“漂亮”女孩儿“打班牌”的时代,无疑是十分特殊的决定。但当看到她头戴花环,一身洁白的运动装,自信满满地带领全班走过运动会主席台时,所有人的掌声,于她,于x老师个人,于那个刚刚成立两年的集体,都是最好的祝福与肯定!

  如今,一直都庆幸自己当初的决定是正确的。因为有了对学生的理解与尊重,才有了女孩儿失而复得的自信。x年过去了,这个曾经自卑的女孩儿早已成为澳洲留学生中的佼佼者。

  在刚刚毕业的班级里,也有一个同学们都十分喜欢的女孩儿。虽然她平时鲜少与人交流,各方面发展也相对缓慢,但却有着极强的识字能力和绘画天赋。抓住她的这一特点,x老师和全班同学尝试以她的“画作”为突破口,经常跟她聊天,请她念所有同学的名字,用专属于她的方式奖励她、鼓励她,以增强她的安全感和自信心。正是全班同学x年的用心呵护与陪伴,可爱的她更喜欢笑了,也拥有了几个自己信任的好朋友。而正是彼此之间的关心和帮助,包容与信任,班级也变成了一个和谐友爱、温暖无比的大家庭。

  二、严谨细致,敢为教育教学路上的乐行者

  学生时代起,x老师就一直很喜欢意大利著名诗人但丁的一句话:“一个知识不全的人,可以用道德去弥补,而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。能力不足,责任可补。责任不够,能力不能补。”参加工作后,这句话成为她时刻牢记在心的座右铭。努力践行,尽职尽责做好每一件事儿。

  真正理解什么是“视若己出”,是从她做了母亲以后。曾经的她一直都坚守教师的职责,但终归年少青涩。随着角色的变化,自己也渐渐成熟起来。每每开展班级工作,她都要以“妈妈”的心理换位思考:假如这是我的孩子,我该怎么做?于是,在x老师的桌板下总会压着一张小纸条:“习惯比学习成绩更重要,兴趣是最好的老师!”有了它的“提醒”,自己的工作方向更明确,着力点也更突出。

  生活上,像妈妈一样照顾好每个学生。平时,她最为关注的是学生的身心健康。一旦发现身体不适,一定第一时间送医。若有情绪变化,一定找时间谈心。尽自己所能帮助有需要的孩子。

  只有关心还不够,“立规矩、养习惯”同样重要。在班级管理上,她采用“梯级评比”的方式,将日常学习、生活习惯细节化,通过“勤指导、多督促、常表扬”的方式,促进学生良好行为习惯的养成。此外,她还注重在各种丰富的活动中开拓学生视野,锻炼胆识,增长见识、力争让每一个学生都“闪光”。

  教学上,她认真备课,用心上好每节课。每次课前,为了给学生呈现更丰富的内容,她都会事先查阅丰富的资料:课文原文、写作背景、人物故事、文章赏析、拓展篇目……因为她深知,这不是简单地“要给学生一杯水,教师应有一桶水”,而是“教学生一天,想学生一生”。也正是这样细致深入的备课,课上积极有效地互动,让她和学生们更加喜欢语文,喜欢语文课。

  坚持写作,与学生一起享受写作的乐趣。为了更好地指导学生,提高习作教学实效性,每次单元习作前,她都力争写“下水文”。与学生分享不同视角下的“人事景物”,既激发了学生的写作兴趣,拓宽了学生的写作思路,更重要的是,在彼此的“好文共赏”中,沟通了师生感情。此外,她还重视引导学生将写作延伸到生活中,用自己坚持了13年的记录“成长随笔”的经历,鼓励学生都来争当“小作家”。将优秀的日记、习作进行“展评、展读”,印制班级“小作家报”,大大激发了学生的写作热情。有的学生还充分发挥自己的绘画才能,文字、插画齐上阵,写出了颇有时代气息的“校园小说”。

  重视阅读,与学生共读好书,乐此不疲。学校每周五下午的读书时间,教室里鸦雀无声的氛围,让人陶醉。她和学生都会手捧自己心爱的书籍,读上几篇,写上几笔。课间,时不时还会有学生凑上来聊几句关于读书的林林总总,甚是畅快淋漓。图书角的众多图书,更是炙手可热,有的得排期才能“等到”。正是“阅读”上的互通有无,让学生更加喜欢读书,“有零散时间就读书”的习惯也逐步养成,自习时间也井然有序起来。

  三、初心始终,愿做校园中默默无闻的萱草花

  工作近x年,始终庆幸自己是“一实验”优秀团队中的一员。诸多历练,让她收获着成长与感动。

  自从20xx年学校校刊《心桥》成立以来,她一直兼任编辑工作。十几年来的文字校对工作使自己的阅读速度、编撰水平有了大幅提升。感谢那些扎堆于一沓沓稿件中的日子,这样的学习方式,让她看到了更开阔的天地,学到了教育教学之外的更多东西。

  参与过的每次讲座、培训、比赛,也都是为师路上的一次“镀金”。

  虚心请教,用心记录,认真总结、及时反思、努力改进……正是这些活动,正是每一次的用心,她的专业素养在不断提高,她“为师”的步伐更加坚定、更加自信。

  始终相信:每一份耕耘,都有意义,即使她依旧平凡。校园中的佼佼者众多,她唯一能做的就是坚守初心:做一个认真负责的教师,做一个有教育情怀的教师。用自己脚踏实地的努力,让每一个学生都可以成长为参天大树,向着太阳,努力生长。

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